Es muy importante para desarrollar la competencia matemática, que hagamos a los niños discernir entre mucho y poco, más y menos... En principio son conceptos abstractos, pero dada su utilidad les parecerán muy interesantes.
Para ello, este recurso en el que aparecen distintos objetos y tiene que decir si hay más o menos o lo mismo, recrea perfectamente problemas de su vida real. Tener más juguetes en un juguetero o en el cajón, llevar lo mismo que su hermano para merendar, no más ni menos, etc... son ejemplos de lo importante que es aprenderlo para un niño, además de ser una base muy importante para entender los problemas matemáticos. Pincha aquí o en la imagen para llegar a este recurso.
METODOLOGÍA:
Actividad para un grupo de hasta 5 niños, de unos 4 años aprox. en la que rodearán el ordenador mientras el docente les leerá las preguntas y ayudará a que por turnos puedan usar el ratón hacia la respuesta adecuada.
OBJETIVOS:
Diferenciar grupos de cantidades.
Comparar y cuantificar objetos.
Mejorar competencia matemática.
Para ello, este recurso en el que aparecen distintos objetos y tiene que decir si hay más o menos o lo mismo, recrea perfectamente problemas de su vida real. Tener más juguetes en un juguetero o en el cajón, llevar lo mismo que su hermano para merendar, no más ni menos, etc... son ejemplos de lo importante que es aprenderlo para un niño, además de ser una base muy importante para entender los problemas matemáticos. Pincha aquí o en la imagen para llegar a este recurso.
METODOLOGÍA:
Actividad para un grupo de hasta 5 niños, de unos 4 años aprox. en la que rodearán el ordenador mientras el docente les leerá las preguntas y ayudará a que por turnos puedan usar el ratón hacia la respuesta adecuada.
OBJETIVOS:
Diferenciar grupos de cantidades.
Comparar y cuantificar objetos.
Mejorar competencia matemática.
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